ЗаключениеСтраница 2
Суммарное количество баллов ∑ 178
Приложение 2
Анкета тестирования Вити Л.
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
1 |
+3 |
7 |
17 |
+3 |
7 |
2 |
-3 |
7 |
18 |
-3 |
7 |
3 |
+3 |
7 |
19 |
+3 |
7 |
4 |
-3 |
7 |
20 |
-3 |
7 |
5 |
+3 |
7 |
21 |
+3 |
7 |
6 |
-3 |
7 |
22 |
-3 |
7 |
7 |
+2 |
6 |
23 |
-3 |
7 |
8 |
+3 |
7 |
24 |
+3 |
7 |
9 |
-3 |
7 |
25 |
-3 |
7 |
10 |
+3 |
7 |
26 |
-3 |
7 |
11 |
-3 |
7 |
27 |
-2 |
6 |
12 |
-3 |
7 |
28 |
+3 |
7 |
13 |
+2 |
6 |
29 |
-3 |
1 |
14 |
+3 |
7 |
30 |
-3 |
7 |
15 |
-2 |
6 |
31 |
+3 |
7 |
16 |
-3 |
7 |
32 |
-3 |
7 |
Суммарное количество баллов ∑ 214
Приложение 3
Анкета тестирования Коли К.
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
Номер вопроса |
Балл участника |
Балл ключа |
1 |
+2 |
6 |
17 |
+3 |
7 |
2 |
-2 |
6 |
18 |
-3 |
7 |
3 |
+2 |
6 |
19 |
+2 |
6 |
4 |
-2 |
6 |
20 |
-1 |
5 |
5 |
+2 |
6 |
21 |
+1 |
5 |
6 |
-2 |
6 |
22 |
-3 |
7 |
7 |
-2 |
2 |
23 |
-2 |
6 |
8 |
+2 |
6 |
24 |
+2 |
6 |
9 |
-1 |
5 |
25 |
-2 |
6 |
10 |
-1 |
3 |
26 |
-2 |
6 |
11 |
-2 |
6 |
27 |
-2 |
6 |
12 |
-3 |
7 |
28 |
+2 |
6 |
13 |
+2 |
6 |
29 |
-2 |
2 |
14 |
+2 |
6 |
30 |
-2 |
6 |
15 |
+2 |
2 |
31 |
+2 |
6 |
16 |
-2 |
6 |
32 |
-1 |
5 |
Нарушения восприятия
1. Агнозии
Агнозиями называется затруднительность узнавания предметов, звуков. Проблеме агнозии, особенно зрительной, посвящено множество работ. Начиная с А.Петцля (1928) зрительные агнозии разделялись на:
а) агнозии предметов, так называемая лиссауэровская «душевная объектная агнозия», когда больные не узнавали предметов и их изображ ...
Методика определения степени благополучия семейных отношений.
Первым шагом в диагностике отношений власти-зависимости, на наш взгляд, должна быть общая методика, позволяющая определить климат в семье. Опросник адресован лицам, состоящим в браке (супруги опрашиваются порознь, но одновременно, чтобы их последующий обмен мнениями не «испортил» результаты опроса). Супругам следует выбрать те варианты ...
Психолого-педагогические особенности младших
школьников с нарушением интеллекта
В процессе обучения в коррекционной школе педагог имеет дело с определенной категорией аномальных детей, с учениками, которые по особенностям психической деятельности существенно отличаются от своих нормально развивающихся сверстников. Знание этих особенностей необходимо для эффективной работы, для понимания причин, обусловливающих успе ...