Особенности самооценки и уровня притязаний здоровых подростков и
подростков-инвалидов по зрению. Исследование особенностей
самооценки и уровня притязаний здоровых подростков и подростков-инвалидов пСтраница 2
Для всех исследуемых параметров в контрольной и экспериментальной группах проводилось процедура статистической оценки достоверности отличий в результатах. Оценка проводилась для выборочных средних величин по t критерию Стьюдента при помощи пакета математической обработки данных Statistika 6.0.
При проведении тестирования были получены следующие данные, которые сведены в таблицы:
Таблица 2.2 - Методика Дембо-Рубинштейн (здоровые подростки)
|
№/№ |
Здоровье |
Ум, способ. |
Характер |
Авторитарность |
Терпеливость |
Внешность |
Уверен, в себе | |||||||
|
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания | |
|
1. |
75 |
90 |
60 |
65 |
80 |
80 |
80 |
80 |
70 |
70 |
85 |
100 |
70 |
80 |
|
2. |
30 |
100 |
50 |
70 |
70 |
70 |
50 |
65 |
64 |
64 |
80 |
96 |
84 |
90 |
|
3. |
70 |
80 |
30 |
100 |
28 |
90 |
50 |
50 |
48 |
54 |
40 |
100 |
40 |
90 |
|
4. |
100 |
100 |
60 |
90 |
40 |
100 |
30 |
100 |
90 |
30 |
90 |
90 |
60 |
100 |
|
5. |
60 |
100 |
70 |
80 |
70 |
74 |
30 |
100 |
30 |
100 |
60 |
99 |
30 |
100 |
Таблица 2.3 - Методика Дембо-Рубинштейн (подростки-инвалиды по зрению)
|
№/№ |
Здоровье |
Ум, способ. |
Характер |
Авторитарность |
Терпеливость |
Внешность |
Уверен, в себе | |||||||
|
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания |
Самооценка |
Уровень притязания | |
|
1. |
60 |
80 |
70 |
75 |
50 |
60 |
70 |
70 |
40 |
60 |
50 |
80 |
40 |
70 |
|
2. |
40 |
100 |
30 |
80 |
50 |
60 |
30 |
100 |
40 |
45 |
30 |
90 |
30 |
70 |
|
3. |
60 |
100 |
40 |
90 |
60 |
90 |
60 |
100 |
30 |
90 |
40 |
100 |
30 |
100 |
|
4. |
50 |
90 |
50 |
60 |
60 |
70 |
40 |
50 |
45 |
50 |
60 |
100 |
60 |
90 |
|
5. |
80 |
86 |
47 |
55 |
60 |
60 |
30 |
70 |
70 |
90 |
80 |
100 |
90 |
100 |
«Я» – концепция и мотивация личности
Становление индивида в личность предполагает осознание им самого себя как существа, отличного от других, как некоторой субъективно замкнутой реальности. Все это проявляется в факте именования себя «Я». Поэтому феномен «Я» есть центральный пункт формирования личности и ее структуры. В известном смысле можно утверждать, что личность – это ...
Методики исследования
Психодиагностический комплекс состоял из 3 стандартизированных методик, отбор которых проводился в соответствии поставленным целям, а именно получения информации об особенностях социально – психологической адаптации и самоактуализации студентов, живущих в родительской семье и вне ее.
1.
Методика «Исследование уровня субъективного конт ...
Основные подходы к изучению проблемы саморегуляции
Понятие «саморегуляция» получило особое развитие в рамках дифференциальной психофизиологии.
Дифференциальную психофизиологию интересуют, прежде всего, формально-динамические особенности поведения человека, в том числе интеллектуальные. Общая задача дифференциальной психологии заключается в выявлении индивидуальных различий в саморегуля ...