ПриложенияСтраница 13
|
MAL11 |
MAL12 |
MAL13 |
MAL14 |
MAL15 |
MAL16 |
MAL17 |
MAL18 |
MAL19 |
|
1 |
3 |
1 |
2 |
-1 |
1 |
2 |
3 |
1 |
|
3 |
2 |
2 |
1 |
-1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
3 |
3 |
2 |
2 |
-2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
|
2 |
3 |
0 |
-1 |
-1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3 |
3 |
3 |
-2 |
0 |
2 |
-1 |
3 |
3 |
|
0 |
-1 |
1 |
-1 |
-3 |
1 |
0 |
2 |
1 |
|
-2 |
1 |
1 |
-1 |
-3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
3 |
3 |
3 |
2 |
-3 |
3 |
-2 |
3 |
3 |
|
2 |
3 |
3 |
-3 |
-2 |
2 |
-2 |
3 |
3 |
|
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
|
2 |
3 |
1 |
-3 |
-2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
3 |
3 |
3 |
0 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
3 |
3 |
0 |
|
2 |
2 |
3 |
0 |
0 |
3 |
1 |
3 |
0 |
|
2 |
3 |
2 |
-2 |
1 |
2 |
3 |
3 |
2 |
|
3 |
1 |
2 |
-1 |
-3 |
3 |
3 |
3 |
1 |
|
2 |
2 |
2 |
0 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
2 |
3 |
2 |
-1 |
-2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
3 |
-1 |
3 |
-2 |
-2 |
0 |
2 |
-2 |
2 |
|
2 |
2 |
1 |
-1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
2 |
3 |
0 |
-2 |
-1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
|
-3 |
1 |
0 |
-1 |
-1 |
2 |
-1 |
2 |
0 |
|
2 |
2 |
2 |
-1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
|
1 |
2 |
0 |
-1 |
0 |
2 |
3 |
2 |
-1 |
|
-1 |
2 |
0 |
1 |
2 |
-2 |
2 |
3 |
0 |
|
3 |
3 |
0 |
-3 |
-3 |
3 |
3 |
3 |
-1 |
|
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
-2 |
|
0 |
2 |
1 |
0 |
-2 |
1 |
2 |
2 |
0 |
|
3 |
3 |
3 |
-1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
3 |
|
1 |
1 |
1 |
0 |
-1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
|
-1 |
0 |
0 |
1 |
-2 |
0 |
-2 |
3 |
-2 |
|
-3 |
3 |
1 |
-2 |
-1 |
0 |
2 |
2 |
-3 |
|
-1 |
3 |
0 |
-3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
|
3 |
3 |
2 |
-3 |
-2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
|
2 |
3 |
2 |
-1 |
-1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
|
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
-1 |
-1 |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
1 |
-1 |
-1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
1 |
2 |
2 |
-3 |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
|
1 |
1 |
3 |
-1 |
-2 |
0 |
3 |
2 |
1 |
|
2 |
1 |
1 |
-3 |
-3 |
0 |
3 |
1 |
1 |
|
-2 |
2 |
2 |
-2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
|
3 |
2 |
3 |
-2 |
-2 |
-2 |
2 |
2 |
3 |
|
3 |
3 |
2 |
0 |
-3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
|
1 |
-1 |
1 |
-3 |
-3 |
2 |
-2 |
-2 |
1 |
|
0 |
2 |
0 |
-1 |
-2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
3 |
3 |
0 |
0 |
1 |
1 |
3 |
3 |
3 |
Натуральный и социальный ряды развития человека и их соотношение с физиологической,
социальной и психической адаптацией
Становление человека как индивида и личности предполагает диалектическое взаимодействие натурального и социального рядов развития. Натуральный ряд представляют процессы физического созревания, социальный — процессы социализации.
Процессы натурального ряда протекают крайне неравномерно и неодновременно, и эта гетерохронность обнаруживае ...
Проявление шизоидногохарактера
Характерными чертами шизоидов являются дисгармоничность, парадоксальность как их внешнего облика и поведения, так и проявлений эмоциональной жизни и психической деятельности в целом. Моторика шизоидов отличается неестественностью, недостатком пластичности. В посадке головы, походке, привычных движениях сквозит угловатость. Мимика лишена ...
Обработка и интерпретация полученных данных
После проведения теста по модификации опросника А. Мехрабиана для группы тестируемых подростков мы имеем десять анкет (приложения 1-10). Для начала подсчитаем и проанализируем суммарные баллы тестируемых.
У каждого из исследуемых учеников можно определить его личный уровень мотивации к успеху и мотивации стремления избежать неудач. Для ...